-
Notifications
You must be signed in to change notification settings - Fork 14
Commit
This commit does not belong to any branch on this repository, and may belong to a fork outside of the repository.
Automatically generated. Merged on Netlify CMS
Force merge of: * "content/posts/2023/2023-07-24-nezisk-digital-jak-navysovat-digitalni-kompetence-nezisku.md"
- Loading branch information
1 parent
c4fe759
commit c4197ef
Showing
1 changed file
with
85 additions
and
0 deletions.
There are no files selected for viewing
85 changes: 85 additions & 0 deletions
85
...ts/2023/2023-07-24-nezisk-digital-jak-navysovat-digitalni-kompetence-nezisku.md
This file contains bidirectional Unicode text that may be interpreted or compiled differently than what appears below. To review, open the file in an editor that reveals hidden Unicode characters.
Learn more about bidirectional Unicode characters
Original file line number | Diff line number | Diff line change |
---|---|---|
@@ -0,0 +1,85 @@ | ||
--- | ||
title: Jak navyšovat digitální kompetence v nezisku? Letní pilotní kurz | ||
Nezisk.Digital je v plném proudu | ||
author: lenka.konarikova | ||
tags: | ||
- nezisk-digital | ||
cover: https://data.cesko.digital/img/jak-navysovat-digitalni-kompetence-nezisku/clanek-cover.png | ||
date: 2023-07-24-05-22 | ||
slug: nezisk-digital-jak-navysovat-digitalni-kompetence-nezisku | ||
description: Naší misí v Česko.Digital je zlepšovat podmínky života v České | ||
republice tím, že systematicky měníme veřejnou sféru. Ta často nedokáže | ||
efektivně využívat potenciál technologií, protože jí k tomu chybí patřičné | ||
kompetence. Právě proto jsme spustili kurz Nezisk.Digital, ve kterém mentorský | ||
tým z řad expertních dobrovolníků pomáhá šesti neziskovým organizacím | ||
navyšovat digitální kompetence a zároveň mapuje dopad kurzu na celou | ||
organizaci. Jak se nám zatím daří, co se neziskovky naučily a jak kurz hodnotí | ||
účastníci i mentoři? | ||
lang: cs | ||
--- | ||
**Do pilotního kurzu Nezisk.Digital se zapojili**: [CheironT](https://www.cheiront.cz/), [RadoVan](https://radovan.fun/), [Tamtamy](https://www.tamtamy.cz/), [SIPORA](https://sipora.cz/), [Letokruh](https://letokruh.eu/) a [Česká asociace pro psychoterapii](https://czap.cz/). | ||
|
||
# Bariéry a zase bariéry | ||
|
||
Na jaře jsme zjišťovali, [co brání neziskových organizacím v efektivním využívání technologií](https://blog.cesko.digital/2023/05/co-brani-neziskovym-organizacim-v-efektivnim-vyuzivani-technologii-prinasime-vysledky-vyzkumu). Co výzkum přinesl? | ||
|
||
Odhalil, že překážkami jsou: | ||
|
||
* **absence peněz**, | ||
* **absence času** a | ||
* **absence kompetencí**. | ||
|
||
Narazili jsme také na **střet čtyř světů**: obchodu, NNO, technologií a státní sféry. Mezi nimi panuje napětí, nedůvěra a spolupráce vázne. Ne všechny bariéry je však možné překonat v řádu měsíců, proto jsme se rozhodli cíl pilotního kurzu zúžit a zacílit ho na **zvyšování kompetencí** prostřednictvím **aktivního učení**. | ||
|
||
# Navyšovat digitální kompetence – ale které? | ||
|
||
Když jsme se pokoušeli konkrétní kompetence formulovat, přišli jsme na to, že **digitalizace i kompetence jsou jen nástroje**. Organizace musí vědět, za jakým účelem technologie používá, teprve pak je možné zhodnotit, jestli je používá efektivně. Výzkum odhalil, jak vypadá **ideální NNO, která potenciál technologií využívá naplno**: | ||
|
||
![](https://data.cesko.digital/img/jak-navysovat-digitalni-kompetence-nezisku/9-bodu.jpg) | ||
|
||
Seznam ukázal, že **nezbytné kompetence spočívají především v měkkých dovednostech**. Současně jsme přišli na nevyužitý potenciál u aktivit, které neziskovky upozaďují ve prospěch palčivějších problémů. Stanovili jsme hypotézu, že **aktivní vzdělávání s mentorem jim pomůže překonat prvotní bariéry, a tím akceleruje navýšení kompetencí**. Účastníci tak získají nejen teoretické znalosti, ale s pomocí mentora je ihned můžou aplikovat tam, kde je to nejvíc potřeba. | ||
|
||
Samotný kurz probíhá ve čtyřech modulech: | ||
|
||
1. **Audit**: neziskovky mapují stávající procesy a nástroje a identifikují slabá místa. | ||
2. **Plán**: účastníci vybírají oblasti, ve kterých lze i s malým úsilím dosáhnout významného dopadu, a tvoří se plán digitalizace. | ||
3. **Výběr nástrojů**: Představujeme neziskovkám další nástroje a funkce, ze kterých si vybírají ty nejlepší podle vlastních potřeb. | ||
4. **Nastavení**: účastníci společně s mentorem nastavují vybrané nástroje tak, aby odpovídaly organizačním procesům. Součástí tohoto procesu je i zpětná vazba. | ||
|
||
💡 Zajímají vás podrobnosti? Podívejte se na [videozáznam Showcasu #2](https://www.youtube.com/watch?v=ZK-YBXQC3IQ&ab_channel=%C4%8Cesko.Digital) nebo mrkněte na [prezentaci](https://docs.google.com/presentation/d/1J9yp9SbDunPiHldWrTPflWrmBQHKaudFnEfxz1OneR0/edit?usp=sharing). | ||
|
||
# Jak se nám zatím daří? | ||
|
||
Showcase #3 jsme věnovali **průběžnému vyhodnocení pilotního kurzu** a **ohlédnutí za zkušenostmi účastnickými i mentorskými**. Pro měření výsledků kurzu jsme si vybrali tzv. **[Kirkpatrickův model](https://www.kirkpatrickpartners.com/the-kirkpatrick-model/)**. Ten se běžně používá pro hodnocení vzdělávacích kurzů a jde o mimořádně efektivní nástroj, protože se zaměřuje na **výsledky a dopad na organizaci**, nikoli pouze na získané znalosti. Model pracuje se **čtyřmi úrovněmi: reakce, učení, chování** a **výsledky**. | ||
|
||
![](https://data.cesko.digital/img/jak-navysovat-digitalni-kompetence-nezisku/kirkpatrick-model.png) | ||
|
||
Protože kurz stále běží, můžeme zatím hodnotit jen první a druhou úroveň. **Co vyplynulo ze zpětné vazby?** | ||
|
||
* Účastníci i mentoři jsou s dosavadním průběhem **velmi spokojení**. V rámci první úrovně účastníci **hodnotí celkovou spokojenost s kurzem na 79 %**. Chválí si vhodnost a relevanci nabytých znalostí a dovedností, hodnotu kurzu a závazek k praxi. | ||
* Neziskovky si také **pochvalují spolupráci s mentorským týmem (byly spokojené na 88 %)** a stejně to vidí i expertní dobrovolníci. Většina mentorů by se do procesu **zapojila znovu** a **doporučili by mentorství dalším**. | ||
* Velkou výhodou byly také **vzájemné sympatie** ve spolupráci neziskovek a týmu z Česko.Digital. | ||
|
||
💡 Celý záznam Showcasu #3 si můžete pustit na [YouTube](https://www.youtube.com/watch?v=2BTLmofkySU&ab_channel=%C4%8Cesko.Digital), shrnutí průběžného vyhodnocení kurzu najdete i v [prezentaci](https://docs.google.com/presentation/d/1wqA-ySeta_i3m975l2emNxK6kHNHGr_18pqTnusUkj4/edit#slide=id.g1e3c574ab00_0_424). | ||
|
||
# Tři showcases (plus jeden event) za námi, dva před námi | ||
|
||
👉 V **úterý 18. 7.** na **Eventu Nezisk.Digital #2** účastníci představili demo nástrojů, které implementovali. Organizace vysvětlily svůj rozhodovací proces, nastavování nástroje a rozpovídaly se i o překážkách. | ||
|
||
**[\> Mrkněte na záznam a inspirujte se ve využití digitálních nástrojů v praxi u dalších neziskovek.](https://www.youtube.com/watch?v=uNktnZYSDFQ&ab_channel=%C4%8Cesko.Digital)** | ||
|
||
👉 **Ve čtvrtek 27. 7. v 9:00** nás čeká další pravidelné setkání, na kterém představíme **závěrečné vyhodnocení pilotního kurzu**. Prostor bude také na sdílení zkušeností, diskuzi a zpětnou vazbu. | ||
|
||
**[\> Registrujte se a zjistěte, jak to celé dopadlo.](https://cesko.digital/events/nezisk-digital-showcase-4)** | ||
|
||
👉 Na posledním, v pořadí pátém showcasu se pobavíme o dalších **plánech Nezisk.Digital po ukončení pilotního kurzu**. | ||
|
||
** [\> Co bude s Nezisk.Digital dál? Dozvíte se v úterý 29. 8. v 9:00.](https://cesko.digital/events/nezisk-digital-showcase-5)** | ||
|
||
# Chcete o projektu vědět víc? | ||
|
||
Koukněte na info na [web](https://cesko.digital/projects/nezisk-digital), do [Miro](https://miro.com/app/board/uXjVML2qvDY=/?share_link_id=2066351132) na podklady, harmonogram a šablony, pusťte si showcases a návody na [YouTube](https://www.youtube.com/playlist?list=PLOX5xelTsEv-Z7CMKgee6zHSHH22R_u14) nebo se připojte ve [Slacku](https://cesko-digital.slack.com/archives/C02T7QPHGA3) do konverzace. | ||
|
||
*Editorka: Terézia Palaščáková* | ||
|
||
*Korektorka: Silvie Mitlenerová* |